小学语文微课教学设计

板书设计： 板书展示了诗歌的核心内容及诗人的思想感情。力求清晰明了呈现课堂内容，深化课堂所学。 乡村四月说课稿5 非常荣幸能在山原绿遍的四月里到水绕山环的新洲来学习。

教育性：微课是为了向学习者传授相关知识和技能而设计的，因此具有非常明确的教育性质。 简短：由于它的设计理念是快速学习和灵活学习，微课通常比较短，持续时间不超过15分钟。 轻松：微课教学通常采用轻松的方式，包括演讲，画面讲述，互动式模拟等，让学习过程更加愉悦。

上课前做到认真研读教材，根据学生学情设计可行的教学环节，使得每节课尽可能做到高效，积极承担学校公开...抓住本套教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。 科学备课。

准备梳理中考命题分析、教学反思、教学设计等教学资源，上传文件5-10份，上传学生练笔习作20篇。 2022名师工作室个人工作计划4 本人有幸成为龙岩市小学数学_名师工作室的成员，有望在此工作室的培养下积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

微课研讨：设计录制微课，辅助课堂教学。 提交材料：微课。 （4）导学案二次备课研讨：针对导学案二次备课中出现的问题，集中研讨。提交材料：发言稿。 （5）课题交流：分享课题成果，学习课题经验。工作室主持人提前确定分享课题，交工作室成员思考，活动中集体交流。提交材料：发言稿。

313首唐诗微电影,完美融合国学启蒙+艺术审美+专业播音朗读

《唐诗300首微电影》的片头就足以震撼人心。这不仅仅是一部简单的《唐诗三百首》读物，而是一部具有高度文学性和艺术鉴赏性的作品。在《唐诗300首微电影》中，每一句诗对应的画面既符合诗词意境，又兼顾画面的故事性和连续性。配乐也是精心挑选的，让人有很强的代入感。

一来，从选本上来看，这部微课采用的是中华书局出版、孙洙编著的《唐诗三百首》。包含77位诗人，313首名篇，更为全面。孙洙版的《唐诗三百首》，也是流传至今、公认最好的唐诗通俗读本。二来，在内容制作上有专业团队打造，制作精炼。

微课程学习心得体会优秀范文三篇

微课程学习心得体会 篇1 刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点： “微课”不同于常态教学研究活动。

微课程学习心得体会1 微课——这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

学习微课制作说明心得体会1 说到“微课”并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作学习。

篇【1】 微课程不仅是一种工具，更是一种教师成长的新正规化，通过制作微课程，我们不断深入 反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受让更多的 学生爱上了微课。

大课堂需要微课程，在大班额的我校，提高课堂教学质量需要凝练课程资源，微课程是重要策略。微课程需要的是技术，更需要智慧，在聪明的大脑指导下才能更好的运用先进技术更好地服务于教育教学。

什么是微课?

微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

指按照新课程标准及教学实践要求 ，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

微课的解释“微课”是指按照新课程 标准 及教学实践要求，以视频为主要 载体 ，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个 知识 点（重点难点疑点）或教学环节而开展的 精彩 教与学活动全过程。 词语分解 微的解释 微 ē 小，细小：细微。轻微。微小。微型。微观。微雕。微积分。微电脑。微量元素。

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求 ，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。